- 課前閱讀討論
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小組個人
Q1:兩篇作者為何皆以「漢語」闡述文章？
以中國為主。 我一開始的想法是，「漢語」是中國大陸那邊對外稱的標準語言，而這兩篇文章的內容也都是以中國為主，所以才會用「漢語」這個詞。
Q2:現代漢語(共同語)和漢語方言之別。為什麼需要討論方言？
（1）漢語和漢語方言是相對的。
漢語（共同語）→規範
方言→自然發展。
（1）有文化歷史背景。我的想法和小組討論出來的結果是一樣的，認為因為每種方言都有其文化的內涵及歷史的淵源在裡頭。因此，我們才需要去討論它們。
Q3:漢語共同語語音之特點為何？台灣語音也有這些特點嗎？
（1）以北京語言為標準。
（２）台灣→不捲舌
中國→卷舌。這題的答案也和小組討論的相同(所以在這就不重複啦XD
這次三位文靜的女孩被分到同一組，討論起來有點小小的......安靜XD。(第一次變得有點「厚話」，覺得不可思議www <-比較的結果)言歸正傳，我印象最深的是我們的第三題討論。看到這題時，我們困惑了一段時間，還是沒什麼想法。後來雖然被提示在課本裡，但三人對題目的理解似乎有些歧異，故難以討論出個所以然來。一下子談到子音、母音這種專業細節，一下子又認為答案也許是北京語言這種大一點的答案(反正狂繞圈子就是了)，最後聽完各組報告及綜合討論後才讓我恍然大悟「喔！原來是像是單音節的有無……等特點啊！」
談到課堂上讓我感到新奇的知識。孔子時代謂之「雅言」，現代，我們則稱華語、國語、漢語、普通話。以前只認為是各地區的稱呼不同罷了，卻不曾細想它的不同之處，更沒想到這其中還牽連國家、歷史和政治。甚至對外也取一個統一名稱(也太貼心)。為了讓自己更清楚些，我將課堂上的那張圖用成表格再來整理一次，如下表：
| Mandarin |
對外名稱 (代表國家：標準語言) |
對內名稱 (官方語言) |
| 台灣 | 華語 | 國語 |
| 中國大陸 | 漢語 | 普通話 |
「漢語」這個名稱的由來也頗有意思。能讓一種語言得以以朝代之名命名，漢朝的強盛可見一斑。那時的中國必為泱泱大國，而其中關鍵在於兩位歷史人物-漢武帝及張騫。漢武帝派遣張通西域，開拓絲綢之路，使中原文明遠播。也因漢代之盛，在當時形成了自稱為漢人的「文化共同體」。 自然， 有「漢人」就會有「漢語」，而這些詞彙仍被使用至今。
BTW，這堂課無時無刻不提到兩個詞--「方言」及「共同語」(所以下面我以自己的話整理了這兩個詞啦、(´∀`)ﾉ ) 舉例來說，中國共同語是漢語，但人多地廣必然有各種方言(台灣這樣的蕞爾小島都那麼多種了，遑論中國XD)，好比上海有吳濃軟語。
| 方言 | 關係到 歷史、空間、時間。因地形阻隔，隨時間或歷史流變在各地自然形成的語言 |
| 共同語 | 又稱標準語，可能是以一種方言為基準再加入其他方言的大雜燴 |
今日課堂尾聲老師丟出了一個有趣的問題：「發音不標準是偏誤還是特色？」這讓我想到我家的情況。我媽媽的母語非華語(而是台語)，所以當她偶爾冒出幾句我們所謂的「台灣國語」時，我就會「矯正」她的發音。現在想來，這似乎並不公平。以前我一直想要教她我以為「正確」的發音。可卻未曾想過，在媽媽的母語裡，並沒有某些國語的音，所以她發不出這些音也是情有可原的。此外，我的妹妹她也有發音不標準的問題，所以拼音對她來說是困難的，我也常糾正她。只不過，她的母語是中文而且這會關係到她的考試問題，所以我就只好對她苛刻一點了(？)(妹妹妳就認命吧σ`∀´)σ
其實這個問題我和我爸討論過，我們的想法很相近。我們認為這算是特色！只要能溝通都不能算是偏誤！如果對方無法明白我們所說的話，才要改進。學語言最重要的不就是為了能溝通嗎？各地都帶有不同的腔調，自然也會有不同的發音，我認為不用特別去改變。就像我遇過很多教我口語的外師，他們重視的大多是我們說話的內容，很少去糾正發音(雖然少數外師也會啦，那時便會暗暗自忖「這叫特色好不好！」XD)
補充：
因為自己主修英文，因此對於「英語發音」這個問題可以說是最有感觸的！
網址：
厚話(我還去google了)沒有不好啊！討論時沒聲音才比較不妥:)
回覆刪除你真的很認真地做了比較表格，除了表格外，目的是檢視你個人的想法和他人想法的異同，了解多元觀點。
發音標不標準其實真的是其次，各地真的都有自己的腔調，你和你父親所說的也是我的認為的觀點。關於漢語發音學習這件事，在剛開始學的時候確實要留心，老師要提醒，但是若學生已經學過一段時間，溝通上也沒影響，糾正就會顯得多餘了(除了聲調與送氣音外XD因為聲調具辨義功能，我還是會提醒。)
我非常認同你的結論，最終是先回到自己對自己母語社會文化的認同啊！而不是一昧認為過洋水來的比較優！