華語口語與表達 -<語言管理>

 

•  課前閱讀討論
  

Q1：你對「語言管理」的想像

　　其實在我一看到這個詞的瞬間，腦海中浮現的是一堆問號「這是什麼？」「語言？管理？是要管理什麼？」，幾乎無法想象。之後的討論組員們得出一個答案-用不同語言溝通，而且其中還牽涉到了專業及文化的認知(覺得複雜XD

　　反而是在各組上台發表時間，我腦中才對此突然冒出了一個想法，那就是這似乎和管理多種語言有關......(反應真的很慢orz

Q2： 兩篇文章和「語言管理」的關係

　　就我們這組而言，我們認為這兩篇文章都關係到(弱勢)語言的保存，以及政策對語言的規劃 。
 

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• 課堂閱讀討論
  

Q1：為什麼他們都只討論英語？華(母)語呢？

　　因為英文是世界語言，而且大家都在強調它的重要性。

Q2： 什麼是個人的「語言管理」？

　　在討論過後，我們認為個人的語言管理出發點是為了生涯規劃。透過語言(文化)的學習去了解如何運用一種語言與他人溝通。

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　　課前閱讀那兩篇是屬於宏觀的文章，而課堂上的閱讀是微觀的。令我意外的是，課前閱讀各組討論出來的結果大相逕庭，極少共通點；但課堂閱讀討論出的結果卻大同小異，想法較為接近

　　其實在討論上面的問題時，摻雜一堆專業的學術用語，好複雜，讓我讀起來似懂非懂的。也因此在聽到學姐們可以對此如此侃侃而談時，除了佩服之外，還學習到該如何有效的閱讀文章及有邏輯的表達出自己的看法。

　　這是我未來努力的目標d(`･∀･)b(雖然已經努力了一個學期了XD

  

　　談到語言，從小就在雙語(台語、中文)的環境裡長大的我，從未想過為什麼我的台語還是無法達到十分流利的程度。今日回想，隨著我開始到學校受教育，看到同儕朋友間都是講中文，我不自覺的會去選擇要常說那種語言。不過長大後我還是感到相當的慶幸，因為家人間的平時談話都是中、台夾雜，與長輩說話更是只能用台語，所以我到現在還是能說上幾句。

　　此外，說到語言學習不得不提到我媽。她是鹿港人，因此說台語時會有鹿港腔。然而她與非鹿港人溝通時能切換成沒有海口音的台語，一旦和鹿港人聊起天來就又恢複濃濃的海口音。這是我怎麼學都學不來的！我曾問過她是怎麼轉換成鹿港腔的，她告訴我她也不知道，就是很自然的會說。在某種環境下，我們會在溝通中本能的去摸仿，久而久之，便有幾分模樣了。我想學習語言不就該是這樣嗎？

　　

　　 再看看現在的我們，學習外語的方式不外乎就是不斷的背單字、考試、背單字、再考試，一直這樣循環下去。就算死背硬記，也要想辦法在考試前背起來。然而當我們轉身一離開考場時，這些東西就被忘得一乾二淨了。(或許還帶著點模糊的記憶XD) 

　　

　　學到後來，我們仍然不敢用它！不敢和外國人溝通！因為我們不知道該怎麼溝通！在我們日常生活中幾乎沒人說英文，而這個社會也一直灌輸著某種觀念，好像「語言」在很多人心中不過是個加分工具，只是被用來取得一個語言能力證明好升遷而已。因此我常有種感覺，我們的學習方法是不是本末倒置了，學語言最重要的目地不是應該要學會溝通嗎？

　　

補充：

 

(創辦「多國語言習得活動網」的謝智翔，圖片出自天下雜誌)

網址：

創辦「多國語言習得活動網」的謝智翔)

自學25語「語言神人」自述：困難的不是語言，而是態度

自學25語「語言神人」自述：困難的不是語言，

　

　　對此我有很深刻的感觸！我高職三年是英文系的，大學亦是。但我不敢說我英文能力多好(即便我被訓練了快四年)，也不敢開口說它。 然而，我喜歡看動漫、看日劇，故二外選擇了日文。我的日文能力非常基礎，我卻敢用它，敢說，不怕錯。我想這是學習的心態使然，英文在我眼裡就是一門學科，我對它失了好奇心。然而，學習日語時，我則是抱著好奇心，抱著想要和日本人溝通、聊天的心態而學，故學習成效自然不同。

　　只學習語言是不夠的，需好好管理它才能使其發揮最大的效用。它應該要成為我們的資產，而非成為我們的絆腳石！